雙師直播課教學流程怎樣設計比較合理？

文章摘要： 一、新東方線上的直播課課程教學流程分析 新東方2018年暑期直播課採用3+6模式重點對新東方、作業幫的直播課課程教學流程進行了分析

筆者關注了各大培訓機構的k12暑期課程，發現最明顯的變化是許多培訓機構都採用「雙師直播課」的教學模式開展暑期課程以及秋季同步課程，錄播課越來越少。無論是新東方、學而思這樣的k12行業巨頭還是猿輔導、作業幫這樣的網際網路公司都是採用「雙師直播」教學模式（也有稱三師教學模式的），那麼「雙視直播課」課堂教學流程怎樣設計比較合理呢？

筆者體驗了新東方、作業幫等公司的初中數學暑期直播課課程，重點對新東方、作業幫的直播課課程教學流程進行了分析。

一、新東方線上的直播課課程教學流程分析

新東方2018年暑期直播課採用3+6模式，一次暑期直播課分9次，前3次和後6次分開付費，一次總時長2.5小時，學管師預熱近0.5小時，主講老師正式上課2小時。

1.學管師預熱30分鐘，包括以下環節：

課程回顧（學管師引導複習上節課內容）

新課導學（新課知識大綱預覽）

每日一題

趣味分享（與本節知識點有關的課外數學知識分享）

2.主講老師正式上課2小時，包括以下環節：

知識複習+上節課出門測錯題講解15分鐘

進門測+講解15分鐘

新課講解+隨堂練習75分鐘（先將知識點串講一次，然後再集中練習）

出門測15分

3.整個教學流程採用「五步教學法」，這是新東方對外公開的教學法，在新東方暑期直播課課程介紹頁面上就有，具體如下：

做準備

學管師引導孩子進入學習狀態，並配合教師進行進門測，檢驗上節課學習效果。

授新課

教師知識層面及能力層面講解，學管同步課堂筆記，標記重難點。

即落實

教師根據新課內容引導解決相應實際問題，學管統計答題情況資料。

清遺漏

教師根據本班學員答題情況進行鍼對性講解，學管線上一對一答疑。

出總結

學管配合教師進行出門測，將課程學情分析反饋給家長。

二、作業幫一課的教學流程淺析

作業幫一課的課程1次課總時長是2小時15分鐘左右，課前15分鐘主講老師預熱，接著2小時的正式授課。

1.常規課教學流程如下：

溫故知新（複習上節課知識）

知識講解（新課知識點解析，講完一個知識點馬上講例題）

典型例題（例題分別對應之前講解的知識點）

互動練習

課堂總結

下節預告

堂堂測（對本堂課的知識點進行測試）

2.作業幫對其中知識講解和練習的模組進行了精細的教學流程設計，將一次課的知識點分為3-4個板塊，每個板塊採用講練結合的形式，所以一次常規課其實可以分成以下幾段：

第一段：複習上節課知識

第二段：知識點模組1講解+練習

第三段：知識點模組2講解+練習

第四段：知識點模組3講解+練習

第五段：課堂總結

第六段：下節課預告

第七段：課堂測試

三、兩者對比分析

在這裏，筆者對比分析的目的不是得出孰優孰劣，因為二者都是線上教育領域做得比較好的兩家公司，而且直播課教學流程也是教研進行了精心設計的。鑑於二者的基本教學流程一致，都是「複習上節課知識+知識點講解+練習+課堂總結+測試」的流程，筆者著重分析它們的不同點。

1.課程授課時長不一樣。

雖然兩者直播課課程目錄頁面上都是顯示有2小時，但是加上課前預熱的時間，新東方一次上課總時長是2小時30分鐘左右，中間是沒有明顯的休息環節的，而作業幫一次課上課總時長是2小時15分鐘左右，中間有課間休息環節。

分析：二者正式授課時長基本一樣，但是課前預熱時間有差別。新東方是由學管師進行課前預熱，一般有半小時時間；作業幫是由主講老師進行課前預熱，一般15分鐘時間。筆者根據個人直播課課堂體驗和學員反饋來看，直播課持續總時長最好不宜過長，一次2小時的直播課最好應該安排2-3次休息的時間，可以休息3-5分鐘，即使不休息，也可以通過搶麥唱歌等方式讓學生在課程中間適度放鬆，這樣學習效果應該更好一些。

2.課堂測試次數不一樣。

新東方採用每次課進門測、出門測兩次測試，這也是他們教學流程上的特色，而作業幫只在課堂結束時安排了課堂測試，但在每三次課後也安排了階段測試。

分析：因為沒有關於課堂測試資料與學生學習效果關係的資料，兩者的設計不好客觀地判斷哪種方式更科學，更能促進學生學習效果。

3.新課講解+練習教學流程細節設計不同。

新東方的新課知識點講解+練習一般是先將知識點串講一次，中間設定個別小練習，然後再集中練習，而作業幫則是將一次課的知識點分為3-4個板塊，每個板塊採用講練結合的形式。

分析：如果一次課的授課時長是45分鐘左右，那麼兩者產生的效果可能不好對比。但是如果一次課是120分鐘，那麼筆者認為後一種設計可能更為科學，後者是將1次120分鐘的課劃分爲多節30分鐘左右的課，講完1個模組知識，馬上例題講解，接著進行練習鞏固，其實是完成了這1個小模組的學習閉環——講+練+測，這樣的教學流程設計似乎更適合這種2小時左右的直播課，中間還有搶麥唱歌、課間休息等方式將各階段隔開，這樣學生也可以適當放鬆，才能在每段課上集中注意力聽課。

4.測試答疑時段不一樣。

新東方安排的課前測和課後測答疑都是在課堂上答疑，課前測是每次測完之後就開始答疑，課後測是第2天的課堂上進行答疑，而作業幫的課堂測試是在課後群內答疑，有問題的可以在群內找主講老師答疑。

分析：新東方是想在課堂上就根據學生測試結果，對疑難問題和易錯題目進行講解疑難解決，這樣可以即時解決學員共同存在的疑難問題，進行了即時反饋；而作業幫則是課後微信群內進行答疑，或者學員可以發私信問老師問題，將直播課課堂時間主要用於新知識點學習。筆者認為合適的做法可以是課堂測試後，根據習題反饋的學員作答和測試資料，可以馬上對學員最容易出錯和疑難個別難題進行點撥，這樣的及時反饋可能更有利於糾錯，學員更容易找出自己錯誤原因。

四、雙視直播課教學流程設計建議

綜上所述，雙視直播課一次課程可以設定2小時，但課前預熱最好不要超過15分鐘，而且課程中間最好休息2-3次。合理的教學流程如下：

1.課前預熱（和學員互動，讓學員做好聽課準備）

2.複習上次課知識（簡單複習回顧上節課知識）

3.上次課測試易錯題、難題講解（針對大部分學員都出錯的題目進行講解）

4.知識點多個板塊進行講解和練習

5.課堂總結（本次課知識要點總結）

6.課堂測試+個別題點撥（課堂測試後對個別題解題關鍵和易錯點進行點撥）

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來源： 芥末堆

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